Исследователи изучили феномен инноваций в школе на материале 28 глубинных интервью с педагогами-первопроходцами из Москвы и других городов, которые начали эксперименты в эпоху перестройки и позже. В итоге сложилась общая картина, которая позволяет понять причины эфемерности инноваций — рисков их угасания в школе, отметили, кандидат философских наук из МГУ им. М.В. Ломоносова, научный сотрудник Центра изучения инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ Петр Сафронов и стажер-исследоват ... читать полностью »